時代發展，人們的思想也日趨活躍。面對挑戰，各個教育基地積極拓展發展空間，進一步貼近實際，貼近生活，貼近社會。創新，成為教育基地擴大影響、發揮作用的必然選擇。使得教育基地充分發揮培育民族精神以及推進人們思想道德建設作用。
弘尚文化會根據客戶的籌備思路進行分析，系統的進行全面的設計策劃工作。組織和邀請行業專家進行主題定位、空間分析、展陳大綱架構等相關內容進行討論，從而對基地的建設或改造工作設計出完整可行的實施方案。
弘尚文化憑借設計師不段的創新和突破,策劃和施工人員的多年實戰經驗,在基地基礎施工的過程上，我們結合多項技術層面考慮施工的各項因素，如觀眾參觀的安全性、舒適性、展示效果等。合理的安排施工組織計劃以及施工過程中材料的使用，注重細節、環保、材料質量和節能綜合因素。在布展過程中，把握空間形式的藝術效果，展廳效果的完美體現以及內容的合理準確。充分考慮展廳設備的便捷維護、展示內容的更新調整。為展廳的長期開放打好基礎。
目前，全國教育基地主要有幾種類型：
——在中國共產黨黨史和中國共產黨領導下的中國革命史、新中國建設史、共青團歷史上具有重要地位的紀念地、紀念場所、紀念設施等；[1]
——體現以愛國主義為核心的民族精神，在中國近現代史上對民族進步具有重要影響，以及反映中華民族悠久燦爛的歷史文化的紀念地、紀念場所；[1]
——體現以改革創新為核心的時代精神，反映改革開放和社會主義現代化建設成就，在經濟社會發展中具有重要作用的重點工程、項目基地；[1]
——滿足社會發展需要，弘揚千秋正氣，全面貫徹國家政策而建設的反腐倡廉警示教育基地、預防職務犯罪警示教育基地、廉政教育基地、反邪教警示教育基地、交通安全教育基地、禁毒教育基地、法制教育基地以及廉政文化場所。
——具有鮮明時代特點，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，對促進青少年全面發展具有積極作用的教育場館、活動場所。
隨著民眾精神文化水平的日益提高，文化館如何在滿足民眾的精神生活的同時，突破保守與陳舊觀念的局限性，展示創新意識和拓展性，成為當代文化館表現形式與存在意義的難題。
對于文化館建設弘尚文化特邀國家級陳列展覽專家為藝術指導，聘用國內知名的設計師從事設計，匯集優秀的策劃和科技開發人才，對文化高度挖掘，提煉與其相符的設計元素將其融入在整體創意里面。多年以來，弘尚文化獨具創意，啟發豐富靈感泉源，以精辟獨到的策略，巨細無遺的執行，塑造出一批全國領先的精品工程。
文化館主要職能是：
——舉辦各類展覽、講座、培訓等，普及科學文化知識，開展社會教育，提高群眾文化素質，促進當地精神文明建設。
——組織開展豐富多彩的、群眾喜聞樂見的文化活動；開展流動文化服務；指導群眾業余文藝團隊建設，輔導和培訓群眾文藝骨干。
——組織并指導群眾文藝創作，開展群眾文化工作理論研究。
——收集、整理、研究非物質文化遺產，開展非物質文化遺產的普查、展示、宣傳活動，指導傳承人開展傳習活動。
——建成全國文化信息資源共享工程基層服務點，開展數字文化信息服務。
——指導下一級文化館（文化站、社區文化中心）工作，為下一級文化館（文化站、社區文化中心）培訓人員，并向下一級文化館（文化站、社區文化中心）配送文化資源和文化服務。
——指導本地區老年文化、老年教育、少兒文化工作；
——開展對外民間文化交流。
部隊榮譽室、部隊展廳、部隊史館，統稱為軍史館。軍史館是目前軍隊文化建設及光榮傳統傳承的重要文化陣地。軍史館這個載體，把軍區部隊的光榮歷史、輝煌業績、優良傳統和豐富的紅色資源展示出來，用于教育廣大官兵和社會各界不忘過去、珍惜現在、開創未來，具有極其重要的意義。軍隊希望不斷增強軍史館的教育功能，堅定官兵理想信念、強化戰斗精神，增強人民群眾的國防觀念、激發愛黨愛國和雙擁熱情。
軍史館館主要職能
一、主動收集：
史料的獲得是軍史館長久延續的基礎，等待有心人士之捐贈只能獲得少數而且有限之文物，目前已較以往更主動的探訪校友，並且針對本軍文物主動提出蒐集需求，以期文物不致散失，本館典藏能更臻完整。
二、忠實紀錄：
對於所應編製之各項紀錄、紀實、紀要等，均求內容涵括各重要人、事、時、地、物之要項，尤其對有特殊性之部分均同時加註，所用文字力求平實、切中、精要，避免以浮誇之方式進行編報作業。
三、完整陳展：
陳展是軍史教育最重要推展的方式，只有蒐藏並不足以彰顯文物之完整價值，故本館所典藏之文物，以能陳展為眾人所見為首要目標。特別是以主題性的方式進行陳展，更能提供後人更完整與真實的教育內容。
四、悉心研究：
研究是文物生命力的來源，所有的文物都有其背景及緣由，而這些背景資料則有賴研究與分析的作業，才能還原歷史。研究是一項相當耗時費力的工作，必須要有深入與認真的態度，才延續文物存在的價值。此外完成系統之研究後，提供適當的查詢，亦是延續研究所應努力之目標。
五、科學典藏：
典藏與陳展是一體兩面的事，典藏能否維持長久，實有賴於專業的知識、技術、設備，文物才能妥善保存，這是一項科學的工作，特別是本館收藏年代久遠，文物類型多樣繁複，故本館已開始在經費所允範疇內，逐步更新典藏環境與設備，同時館員不斷吸收現代博物館各項專業知識，以求能建立並且提供文物與來賓更完善的服務。
策略發展方向：
一、整修軍史館。
二、建立健全典藏制度，引進專業管理與服務。
三、拓展軍史教育，建立合作研究能量。
教育館不僅拓寬了對廣大人民群眾教育的知識面，同時也提高了城市形象和社會知名度，調動了社會單位參與教育宣傳的積極性，進一步完善宣傳教育長效機制，使宣傳制度化、規范化，更好地教育廣大參觀者樹立良好的自我學習意識，養成對社會、對生活、法律法規、道德文明、交通習慣等良好的認識，共同營造良好社會氛圍。
我們對教育館的設計具有多樣性的。我們根據教育館本身的定位，從最根本出發，根據內容的分類提出獨具特點的創意設計。將每一個教育館打造成既融合科學知識、趣味體驗也具有休閑娛樂、知識科普的多功能文化科學中心。教育館所面對的群體對它的要求越來越高，我們的創意以公眾和社會的利益點出發，為觀者提供最具吸引力的科學學習體驗場所。創意設計樹立“以人為本”的設計理念，把觀者視為核心，將教育館盡可能的建立一種親切、平等、溫馨、趣味的參觀環境。
教育館的類別：
青少年生命教育館 、安全教育館 、消防教育館 、環保教育館 、科普教育館 、愛國教育館 、電化教育館 、健康教育館 、防災教育館
科學技術館（簡稱科技館）是以展覽教育為主要功能的公益性科普教育機構。主要通過常設和短期展覽，以參與、體驗、互動性的展品及輔助性展示手段，以激發科學興趣、啟迪科學觀念為目的，對公眾進行科普教育；也可舉辦其它科普教育、科技傳播和科學文化交流活動。
而當今的科技館大量是運用數字技術,運用虛擬現實技術、三維圖形圖像技術、計算機網絡技術、立體顯示系統、互動娛樂技術、特種視效技術，將現實存在的實體科學技術館的三維立體的方式完整呈現于網絡上的科技館。觀者能在虛擬的科技館中隨意游覽，觀看館內各種藏品的三維仿真展示，查看各種科技作品的相關信息資料。利用虛擬現實技術把枯燥的數據變成鮮活的模型，使實體博物館的職能得以充分實現。從而引領博物館進入公眾可參與交互式的新時代，引發觀眾濃厚的興趣，從而達到科普的目的。與實體科學技術館相比較，“數字科技館具有信息實體虛擬化、信息資源數字化、信息傳遞網絡化、信息利用共享化、信息提供智能化、信息展示多樣化等特點”。在這里，最為關鍵的是信息實體虛擬化，即數字科技館的一切活動，都是對實體科技館工作職能的虛擬體現，都以實體科技館為依托，同時又反過來作用于實體科技館，是對實體科技館職能的拓展和延伸。
弘尚文化擁有專業的高端數字技術及技術研發的團隊，過硬的軟件和硬件支持，無比細致的后期制作，在科學技術體驗上提供完美的數字技術和藝術表現。近年來相繼完成多個基地的三維立體成像、虛擬電子翻書、互動投影、數字虛擬圖像、幻影成像、環幕影院、三維虛擬展廳、展廳APP應用等重大項目的數字技術表現，收到政府和諸多客戶的認可。我們以“專業、創新、國際化”為發展目標，一流的技術精英，將自身優勢完全應用在科技館建設上。
全國大型科技館：
中國科學館 、上海科學館 、武漢科學館 、黑龍江科學館 、湖南科學館 、廣州科學館 、天津科學館 、深圳科學館 、香港科學館
校史館首先是學校的編年史，是以陳列學校發展歷史、展示學校辦學過程和不同時代學校面貌的場館；其次是學校傳統與校園文化的集中表現的舞臺，即以一定的平臺和形式，將學校的優良傳統與校園文化精粹充分展示的場所；第三是學校博物館，能把學校的文博全景陳列；第四是學校的榮譽室，是學校教育教學成果的榮譽展覽室；第五是學生德育教育基地，即通過校史館的陳列與展示，成為學生德育教育和人文教育的基地。校史館的設計通�？紤]到校史館的整體空間的局限性，內容展示的傳統性和現代科技性。設計團隊不僅只是通俗的死板式陳列，需要將學校的發展史通過互動體驗傳播式展現出來，陳列展示將校史陳列變成一個講故事的展示。它不是簡單的展示，它是有感情的展示。
我們現代技術的運用，給校史館帶來視覺上的沖擊力，給它加入動態圖像、聲音，使其展出更加生動、有趣，不枯燥。在校史館的創意設計中，充分運用多媒體的手段，穿插于展覽中，以此達到提高辦館質量的目的。我們在配合專家撰寫校史大綱內容時，全部做成電子版，對于征集到的照片、文字等史料性的資料全部掃描數字化，為以后校史館后期的制作打下基礎。在部門歷史故事表現中通過場景化去表現，如學校歷史上的發生的大事件等。同時也可以運用虛擬校園演變系統，讓參與者體驗校園的歷史變遷演繹。
校史館的主要意義：從性質上看，屬于收藏、研究、陳列和開展教育活動的場所。具有博物館的部分屬性，也有研究院的部分屬性，從本質上看，應是博物館的一種。它在收藏、研究、陳列、展覽的同時，更大的作用是校園文化的建設，是學校研究和產生思想、汲取和形成精神、積淀和創造文化的搖籃，是激勵師生共同成長的重要土壤，是對師生開展德育教育、人文教育的重要場所。是學校發展歷史的陳列室。是學校辦學思想不斷發展的源泉，是學校文化建設的重要內容，是實施素質教育的重要基地。校史館的建設，有利于促進學校傳承和發揚優良的教育教學傳統，有利于學校不斷積淀校園文化、創新校園文化和形成辦學特色。
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